أقر وزير التربية والتعليم تنفيذ الخطة الدراسية لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم للفصلين الدراسيين القادمين لمراحل التعليم، والتي تأتي استجابة لموافقة المقام السامي على الخطة الدراسية لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم .
وسوف يتم تجريب منتجات مشروع الرياضيات والعلوم لمدة ثلاث سنوات في (16) من إدارات التربية والتعليم للبنات والبنين بدءاً من الصفوف الأول والرابع الابتدائي والأول متوسط في العام الدراسي 29/1430هـ ثم الصفوف الثاني والخامس الابتدائي والثاني متوسط في العام الدراسي 30/1431هـ ثم الصفوف الثالث والسادس الابتدائي والثالث المتوسط في العام الدراسي 31/1432هـ وفق الخطة الدراسية المعتمدة  ، حيث تقوم وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير بمراجعة الخطط الدراسية للبنات والبنين بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة لاتخاذ الإجراءات اللازمة بالحذف أو الإضافة في حدود مجموع حصص الخطة الدراسية خلال الثلاث سنوات القادمة بدءاً من العام الدراسي 29/1430هـ ويعتمد العمل بالخطة الدراسية في صورتها النهائية في العام الدراسي 32/1433هـ . كما أقر معالي وزير التربية والتعليم تنفيذ برامج التطوير المهني للمعلمات والمعلمين والمشرفات والمشرفين أثناء أيام الدوام الصباحية كورش عمل في أماكن تنفيذ أنشطة المشروع، ووجهه معاليه جميع الجهات في جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم بالعمل على توفير متطلبات تنفيذ المشروع من الكوادر المتخصصة من المعلمات والمعلمين والتجهيزات اللازمة من معامل الحاسب الآلي ومختبرات العلوم ومراكز مصادر التعلم .

لفت انتباهي نص عظيم في كتاب الله تبارك وتعالى يؤكد على أهمية الإنفاق والتصدق بشيء من المال على الفقراء والمحتاجين، ويؤكد الله في هذا النص الكريم على أن الذي ينفق أمواله في سبيل الله لا يخاف ولا يحزن، أي تتحقق له السعادة! يقول تبارك وتعالى: (مَثَلُ الَّذِينَ يُنْفِقُونَ أَمْوَالَهُمْ فِي سَبِيلِ اللَّهِ كَمَثَلِ حَبَّةٍ أَنْبَتَتْ سَبْعَ سَنَابِلَ فِي كُلِّ سُنْبُلَةٍ مِئَةُ حَبَّةٍ وَاللَّهُ يُضَاعِفُ لِمَنْ يَشَاءُ وَاللَّهُ وَاسِعٌ عَلِيمٌ * الَّذِينَ يُنْفِقُونَ أَمْوَالَهُمْ فِي سَبِيلِ اللَّهِ ثُمَّ لَا يُتْبِعُونَ مَا أَنْفَقُوا مَنًّا وَلَا أَذًى لَهُمْ أَجْرُهُمْ عِنْدَ رَبِّهِمْ وَلَا خَوْفٌ عَلَيْهِمْ وَلَا هُمْ يَحْزَنُونَ) [البقرة: 261-262].

وهكذا آيات كثيرة تربط بين الصدقة وبين سعادة الإنسان في الدنيا والآخرة، ولكن البحث الذي صدر حديثاً ونشرته مجلة العلوم يؤكد على هذه الحقيقة القرآنية!!! فقد جاء في هذا الخبر العلمي على موقع بي بي سي أن الباحثين وجدوا علاقة بين الإنفاق وبين السعادة، وقد أحببتُ أن أنقل لكم النص حرفياً من موقعه ونعلق على كل جزء منه بآية كريمة أو حديث شريف:

"يقول باحثون كنديون إن جني مبالغ طائلة من الأموال لا يجلب السعادة لإنسان، بل ما يعزز شعوره بالسعادة هو إنفاق المال على الآخرين. ويقول فريق الباحثين في جامعة بريتيش كولومبيا إن إنفاق أي مبلغ على الآخرين ولو كان خمسة دولارات فقط يبعث السعادة في النفس.

إنهم يؤكدون أن الإنفاق ضروري ولو كان بمبلغ زهيد، أليس هذا ما أكده الحبيب الأعظم عندما قال: (اتقوا النار ولو بشق تمرة) أي بنصف تمرة!! أليس هذا ما أكده القرآن أيضاً بقوله تعالى: (لِيُنْفِقْ ذُو سَعَةٍ مِنْ سَعَتِهِ وَمَنْ قُدِرَ عَلَيْهِ رِزْقُهُ فَلْيُنْفِقْ مِمَّا آَتَاهُ اللَّهُ لَا يُكَلِّفُ اللَّهُ نَفْسًا إِلَّا مَا آَتَاهَا سَيَجْعَلُ اللَّهُ بَعْدَ عُسْرٍ يُسْرًا) [الطلاق: 7].

 تحل  الذكرى الثالثة لمبايعة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - ملكاً على البلاد، في وقت تشهد المملكة منجزات تنموية عملاقة على الصعيد الداخلي وحضوراً سياسياً متميزاً

في بناء المواقف والتوجهات من القضايا الاقليمية والدولية، ما وضع المملكة العربية السعودية في رقم جديد في خارطة دول العالم المتقدمة.
وتجاوزت المملكة بقيادة خادم الحرمين الشريفين في مجال التنمية السقف المعتمدة لإنجاز العديد من الأهداف التنموية التي حددها “إعلان الألفية” للأمم المتحدة العام 2000كما أنها على طريق تحقيق عدد آخر

منها قبل المواعيد المقترحة

.ومما يميز التجربة السعودية في السعي نحو تحقيق الأهداف التنموية للألفية الزخم الكبير في الجهود المتميزة بالنجاح في الوصول إلى الأهداف المرسومة قبل سقفها الزمني المقرر، والنجاح بإدماج الأهداف التنموية

للألفية ضمن أهداف خطة التنمية الثامنة، وجعل الأهداف التنموية للألفية جزءا من الخطاب التنموي والسياسات المرحلية وبعيدة المدى للمملكة.

 كلمة معالي الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم في حفل تدشين منتجات مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيدنا محمد وآله وسلم أيها الإخوة والأخوات المشاركات في هذا اللقاء أيها الحضور الكرام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،، وبعد

       تولي وزارة التربية والتعليم تطوير التعليم عناية كبرى بتوجيهات ودعم من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله بغرض مواكبة التطورات العالمية الحديثة وخير دليل على ذلك الميزانيات الضخمة التي يتم رصدها سنوياً لتلبية متطلبات التعليم ويأتي ضمن أولويات الوزارة تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية بكامل العناصر في مقدمتها المعلم والمعلمة ثم يأتي المحتوى وأساليب التدريس والتقويم ودمج التقنية في التعليم والمواد التعليمية المساندة.

       أيها الحفل الكريم لقد صدر توجيه خادم الحرمين الشريفين وفقه الله بموجب الخطاب رقم 3/ب/43854 بتاريخ 26/8/1425هـ الموجه إلى وزارة التربية والتعليم بتنفيذ ( مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية ) وفق أحدث منتجات دور النشر العالمية المتخصصة في هذا المجال.

انطلقت اولمبياد الرياضيات  الضرب والقسمة للمرحلة الابتدائية  في مدارس تعليم جازان في الفصل الدراسي الثاني يوم 1 / 5 / 1429هـ
المشروع من اعداد المشرف التربوي /عبدالله بن  محمد يحيى الناشب 
من مركز الإشراف التربوي بمحافظة صامطة
ويهدف لمشروع الى إتقان جدول الضرب والقسمة للصفين الثاني والثالث الابتدائي
والمنفذون لهذه الالمبياد هم إدارة النشاط الطلابي - النشاط العلمي
إدارة الإشراف التربوي - شعبة الصفوف الأولية - قسم الرياضيات

مشروع تطوير تعليم وتعلم الرياضيات المدرسية في المملكة العربية السعودية

Project of School Mathematics reform in Saudi Arabia
(نظرة أولية)
إعداد الدكتور عبدالله بن صالح المقبل

مقدمة Introduction
تسعى كثير من الدول وخاصة المتقدمة منها إلى تطوير طرق ووسائل تدريس الرياضيات إدراكاً منها لأهمية هذه المادة في تنمية المجتمع والدخول في عالم المنافسة العلمية وتطويع التقنية. ولا يخفى على المتتبع لمسيرة التعليم في الدول المتقدمة جهود الولايات المتحدة الأمريكية في تطوير محتوى وطرق وأساليب تدريس كل من العلوم والرياضيات منذ أن فوجئت في العام 1957م بإطلاق القمر الاصطناعي سبوتنيك Sputnik من قبل الاتحاد السوفيتي. ومنذ ذلك العهد خضعت مناهج الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية لعدد من التغيرات والاجتهادات بغرض التطوير ورفع أداء الطلاب في هذه المادة. ويمكن تقسيم فترات التغيير إلى فترات الستينات ثم السبعينات ثم الثمانينات التي ظهرت الدعوة فيها قوية للتطوير. ففي هذه الفترة ظهر تقرير "أمة في خطر" وواكبه عدد من التقارير في مجال الرياضيات مثلAgenda for Action تلاها تقرير Everybody Counts ثم وثيقة معايير منهج وتقويم الرياضيات المدرسيةStandards for Curriculum and Evaluation for School Mathematics. وهذه الوثيقة الأخيرة كان لها الأثر البالغ على تطوير تدريس الرياضيات في مدارس التعليم العام في الولايات المتحدة.

مجرة رائعة

في هذه الصورة تظهر مجرة أسماها العلماء "إم 104" أو "مجرة القبعة" وهي مجرة جميلة يبلغ عرضها أكثر من 50 ألف سنة ضوئية، وتبعد عنا أكثر من 28 مليون سنة ضوئية، والسنة الضوئية تساوي 9.5 مليون مليون كيلو متر! يوجد في هذه المجرة أكثر من 100 ألف مليون شمس كشمسنا!! ولذلك فإن كل نقطة من هذه الصورة بحجم رأس الإبرة تمثل مجموعة من النجوم!! وأمام هذا المشهد الإلهي الرائع لا بد أن نتذكر

قوله تعالى: (أأنتم أشدّ خلقاً أم السماء)؟

الإعجاز في أسلوب الرسول التعليمي  
  
 
عندما نتأمل الأساليب الحديثة في التعليم والتدريس نجد اكتشافات لعلماء عديدين يؤكدون على قواعد محددة في التعليم، فماذا عن أسلوب النبي الكريم؟...

لقد جاء النبي الكريم في عصر انتشرت فيه الأساطير وسيطرت فيه الخرافات على عقول البشر، وكان العرب يتبعون أساليب معينة في التعليم معظمها خاطئ، مثل التأنيب والعقاب والاستهزاء بالآخرين، وكانوا تأخذهم حميَّة الجاهلية.
لقد جاء النبي في ذلك العصر الصعب، كانوا يستقون معلوماتهم من الكهان والعرافين، ويقتنعون بكلام المنجمين المزخرف، ويمكن القول إن الأساليب العلمية الصحيحة في التعليم والتدريس والإدارة لم تُطبق إلا في العصر الحديث أي بعد وفاة النبي الكريم بأربعة عشر قرناً.
وسوف نرى من خلال هذه المقالة كيف أن أسلوب النبي الكريم في تعليم أصحابه يتوافق مع أحدث النظريات التعليمية التي يؤكد صحتها عدد كبير من العلماء اليوم.

منطق الطير 
 

سنحاول أن نناقش من خلال هذا البحث إعجازا علميا جديدا  يكشف لنا عن بعض  الحقائق العلمية  في عالم الطير"تصنيفه من ناحية الذكاء والتطور الفكري  والقدرة العقلية " هذه الحقائق العلمية التي لم يستطع العلم الحديث الكشف عنها إلا مند زمن قصير  في حين أن القرآن الكريم تطرق إليها و بشكل واضح ودقيق مند أكثر من 1400 سنة .

يقول الله تعالى في كتابه المبين " وَوَرِثَ سُلَيْمَانُ دَاوُدَ وَقَالَ يَا أَيُّهَا النَّاسُ عُلِّمْنَا مَنْطِقَ الطَّيْرِ وَأُوتِينَا مِنْ كُلِّ شَيْءٍ إِنَّ هَذَا لَهُوَ الْفَضْلُ الْمُبِينُ " النمل الآية 17

لقد استوقفتني هذه الآية الكريمة كثيرا " عُلِّمْنَا مَنْطِقَ الطَّيْر "، لماذا  ذكرت كلمة منطق هنا و لم تذكر مثلا كلمة لغة أو كلام، فالكلمات التي يستخدمها القرآن الكريم دقيقة جدا من الناحية العلمية،  بحيث أن أي  كلمة بديلة  ستكون قاصرة عن توصيل نفس  المعنى ونفس الحقائق العلمية، ولقد بحثت أيضا في كلمة منطق فوجدتها لم تتكرر في القرآن الكريم إلا مرة واحدة وهي في هذه الآية الكريمة.

إذن لماذا استعملت في هده الآية الكريمة كلمة منطق بالضبط، وجاءت كوصف دقيق وتصنيف لقدرة وذكاء هدا الكائن وهذا المخلوق من مجموعة الكائنات والمخلوقات التي أوجدها الله تعالى في كونه الواسع ؟!!

 دعونا قبل هذا نتعرف على دلالة ومعنى المصطلح العلمي لكلمة " منطق " :

معنى كلمة منطق :

المنطق كما عرفه العلماء هو علم يبحث في قوانين التفكير التي ترمي إلى تمييز الصواب من الخطأ فينظم البرهنة ويقود إلى اليقين، وبتعريفات للجرجاني  " المنطق  آلة قانونية تعصم مراعاتها الذهن من الخطأ في الفكر"، سماه الغزالي "معيار العلم" و"علم الميزان "، وأطلق عليه بوررويال "فن التفكير "، وسماه أرسطو  " التحليل".